4.성격심리학의 연구주제

4.성격심리학의 연구주제

성격심리학은 인간의 성격을 연구대상으로 하는 경험과학이다.
대부분의 경험과학은 크게 네 가지의 기본적 기능을 지닌다

첫째, 연구대상에 대한 기술이다.
기술(description)은 연구대상의 현상적 특성을 관찰하고 측정하며 기록하고 분류하는 기능을 포함한다.
즉, 연구대상을 있는 그대로 파악하고 이해하는 일이다.

둘째는 연구대상에 관 하여 설명하는 기능이다.
설명(exp!ilon)은 연구대상을 구성하는 세부적 구조를 분석하거나 연구대상의 번화와 그 인과관계를 밝히는 일이다.

셋째는 연구대상에 관한 예측이다.
예측 (prediction)은 연구대상이 앞으로 어떻게 변화할 것인지를 에견하는 일이다.

경험과학의 마지 막 기능은 통제다.
통제(conrol)란 연구대상에 인위적 조작을 가하여 인간이 원하는 방향의 변 화가 일어나도록 하는 일이다. 일반적으로 경험과학은 발전 정도에 따라 그 기능이 확대된다. 어떤 경험과학 분야는 현상을 기술하는 수준에 머무르는 반면, 다른 분야는 현상의 기술뿐만 아니라 설명, 예측, 통제의 기능을 지니기도 한다

성격심리학은 19세기 말에 과학적 심리학의 태동과 더불어 시작되어
20세기에 현저한 발 전을 이루었으며 21세기에는 지속적인 진전이 예상되는 학문분야다.
이러한 성격심리학은 위 에서 언급한 경험과학의 모든 속성을 지니고 있는 매우 발전된 학문분야로서
성격에 대한 현 상적 기술, 원인의 설명, 그리고 예측과 통제를 지향한다.

성격심리학자들의 연구주제를 몇 가지로 나누어 제시하면 다음과 같다
성격의 현상적 기술과 측정 레의의의서제 성격심리학은 개인의 성격을 객관적으로 기술하고 측정하는 데에 관심을 지닌다. 우리 사 회를 살아가는 수많은 사람들의 성격은 각기 다르다. 성격심리학은 이처럼 각기 다른 다양한 사람들의 성격을 좀 더 명료하게 이해할 수 있는 성격의 유형이나 분류체계를 제시하고자 노력한다. 아울러 매우 다양한 행동으로 발현되는 성격의 독특성을 체계적으로 파악할 수 있는 성격의 차원이나 특질을 찾아내어 객관적이고 정확하게 측정하고자 노력한다.

이처럼 성격의 현상적 기술과 측정에 대한 학문적 물음을 소개하면 다음과 같다.
개인이 지닌 성격의 독특성을 어떻게 기술할 것인가?
인간의 다양한 성격은 어떤 유형으로 분류될 수 있는가?

사람마다 성격이 다른 것은 어민 심리적 구조와 과정 때문일까? 
성격의 독특성과 일관성은 어떤 심리적인 구조와 역동에 의해서 생겨나는가? 
성격은 동기, 정서, 인지, 행동의 측면에서 어떤 독특성으로 나타나는가? 
개인의 동기, 정서, 인지, 행동에 영향을 미치는 성격의 구성요소는 무엇인가? 
성격은 어떤 심리적 과정을 통해서 구체적인 행동으로 표출되는가? 
성격은 상황적 요인과 어떻게 상호작용하여 특정한 행동을 만들어 내는가? 
4) 성격이 인생에 미치는 영향 
성격은 개인의 삶에 강력한 영향을 미친다. 
성격은 개인이 인생에서 접하게 되는 다양한 생 활사건과 도전에 대웅하는 심리적 특성이기 때문이다. 
개인의 인생은 어떤 환경적 조건을 만 나느냐보다 그러한 환경적 조건에 어평게 대융하느냐에 의해서 훨씬 더 많은 영향을 받는다. 
성격심리학에서는 성격특성이 인생의 주요 영역(예: 인간관계, 직업환동, 여가, 종교, 건강 등)에 어떤 영향을 미치는지 탐구한다. 

• 성격은 인간관계(예: 연인관계, 교우관계, 부부관계 등)에 어떤 영향을 미치는가?
• 어떤 성격특성이 특정한 인간관계에 어떤 영향을 미치는가?
ㆍ 성격은 직업적 수행과 만족도에 어떤 영향을 미치는가? 
ㆍ성격은 여가, 종교, 건강, 행복에 어떤 영향을 미치는가?
ㆍ성격은 어떤 심리적 과정을 통해서 인생의 여러 영역에 영향을 미치는가? 
5) 성격의 변화와 성숙 
4. 성격심리학의 연구주제 
성격심리학의 중요한 관심사 중 하나는 '성인기에 성격이 변화하는가' 하는 물음이다. 
일반적으로 개인의 성격은 아동기와 청소년기의 발달과정을 거쳐 성인기에 상당히 안정된 패턴 을 나타내게 된다.
 그러나 어떤 연령대에 성격이 비교적 안정된 상태로 정착하는지에 대해서 는 논란이 존재한다. 
또한 과연 성인기 이후에는 어떤 성격발달이 이루어지는지 그리고 성인기 이후에도 성격이 변화하는지는 
중요한 연구관심사로 떠오르고 있다. 심리학자들은 성격을 이해할 뿐만 아니라 
성격을 긍정적으로 변화시키는 방법에 대해서 깊은 관심을 지닌다. 
특히 성격장애를 치유하고 성격강점을 함양함으로써 개인을 좀 더 건강하고 성숙한 성격으로 변화 시키는 것은 
심리학의 매우중요한 과제다. 
 • 성인기 이후에 성격은 고정되어 불변하는가 아니면 변화하는가? 
ㆍ성격은 세월의 흐름과 연령의 증가에 따라 어떻게 변화하는가?
 • 어떤 심리사회적 요인이 성격의 변화에 어떻게 영향을 미치는가? 
 • 성격을 변화시키기 위해서는 어떤 노력이 필요한가?
ㆍ부적응적 성격, 즉 성격장애는 어떻게 치료될 수 있는가?
 •긍정적 성격, 즉 성격강점은 어떻게 함양할 수 있는가? 
6) 인간의 본성과 집단의 성격 등 
성격심리학은 인간의 성격과 심성에 관한 매우 다양한 주제에 대해서 학문적인 관심을 지닌다. 
인간의 본성을 비롯하여 다양한 문화적 집단의 성격적 특성을 밝히는 것도 성격심리학 의 중요한 과제 중 하나다. 
성격심리학자들은 다음과 같은 물음에 답하기 위해서 많은 연구를 진행하고 있다. 
ㆍ인간의 본성은 무엇인가? 
ㆍ인간은 선천적으로 어떤 심리적 성향을 지니고 태어나는가? 
ㆍ인간을 움직이는 가장 기본적인 심리적 요인은 무엇인가? 
ㆍ남자와 여자는 심리적 측면에 있어서 어떻게 다른가? 
•다른 문화적 배경을 지닌 집단(에: 동양인과 서양인, 한국인과 일본인 등)은 성격적 측면에서 어떤 차이를 나타내는가? 
•특정한 집단 구성원(에: 한국인)이 공유하는 성격적 특성은 무엇인가? 
만약 존재한다면, 그 집단 구성원(에: 한국인)은 이떤 성격적 특성을 지니는가? 
탐구문제 성격심리학자들은 과학적인 연구를 통해서 위에서 제시한 다양한 물음에 답하고자 노력하고 있다. 
책의 2장에서부터 이러한 물음들에 대한 업구켈과가 소개월 것이다. 
당신은 다음의 물음에 대해서 현재 어떤 견해를 지니고 있는가?
 그 근거는 무엇인가? 
 나는 사람들의 성격을 어떤 기준 또는 어떤 유형으로 구분하고 있는가?
 성격 형성에 유전과 환경 중 어떤 것이 더 중요하다고 생각하는가? 
은 ○원만한 이성관계를 위해서는 어떤 성격궁합이 좋을까? 
다음의 세 가지 경우 중 어떤 커플의 이성관계가 가장 원만하게 오래도록 지속될까
( 두사람 모두 내향적인 경우 
ㆍ두사람 모두 외향적인 경우 한 사람은 내향적이고 다른 사람은 외향적인 경우 0성격은 학업성적과 관계가 있을까? 
어떤 성격특성이 학업성적에 영향을 미칠까? 
 현재 대학생인 사람의 성격이 앞으로 변할까? 
10년 후 또는 20년 후에도 현재와 같은 성격을 지니 고 있을까? 
성격은 노력에 의해서 변할 수 있을까? 
성격을 변화시키려면 어떻게 해야 할까? 

5. 성격의 연구방법 
성격을 이해하는 일은 인간의 주요한 관심사이기 때문에 동서고금을 막론하고 성격에 관한 많은 주장과 이론이 제기되었다. 
이러한 과거의 인간심성론이나 성격이론과 현대의 성격심리 학이 구별되는 접은 과학적인 연구방법에 있다. 
현대의 성격심리학은 주관적이고 사적인 연구방법을 지양하는 동시에 객관적이고 실증적인 연구방법에 근거하고 있다. 
객관적으로 축 정되고 체계적으로 관찰된 자료에 근거하여 성격을 정교하게 기술하고 분석할 뿐만 아니라 
성격에 영향을 미치는 다양한 요인들을 과학적 방법으로 밝혀내고 있다. 현재 성격의 심리학 적 연구를 위해서 사용되고 있는 연구방법은 매우 다양하다

 5. 성격의 연구방법 
성격심리학의 연구는 역사적으로 크게 세 가지의 연구전통에 의해서 이루어졌다(cenvone & Pervin, 2013; Pervin, 2003). 
그 첫 번째는 임상적 연구전통으로서 심리적 장애를 지닌 환자를 치료하는 과정에서 환자 개인에 대한 사레연구블 통해 성격의 구조와 역동에 관한 다양한 이 론을 제시하였다. 투 번째는 상관적 연구전통으로서 성격에 관한 측정자료를 간의 상관관계 를통계적으로 분석함으로써 성격의 기본적 특질과 관련된 속성을 제시했다. 마지막으로 .세 번째 전통은 실험적 연구전통으로서 실험실에서 개인의 성격에 영향을 미치는 요인을 조작해 고 그 결과를 통해 성격에 영향을 미치는 원인적 요인을 밝히는 데 기여했다. 현대 심리학의 발전에 기여한 세 연구전통은 각기 나름대로의 장점과 단점을 지니고 있다 
1) 임상적 연구전통 
임상적 연구전통(clinical rescarch tradition)은 심리적 고통과 장애를 호소하는 환자를 평가하고 치료하는 과정에서 수집된 자료에 근거하여 성격을 연구하는 접근법이다. 정신건강 분야의 임상가들은 환자 개인에 관한 다양한 정보를 수립하여 통합하는 사례연구를 통해서 환자의 심리적 증상과 더불어 그러한 중상을 유발하는 내면적 구조와 역동을 추정할 수 있다. 환자의 증상을 치료하기 위해서는 환자가 그러한 증상을 갖게 된 삶의 배경과 심리적 원인을 나름대 로 구성해야 하기 때문이다. 이처럼 임상가들은 다양한 증상을 나타내는 많은 환자들의 사례 를 정밀하게 분석하고 공통점을 발견하여 일반화함으로써 인간 성격의 심리적 구조와 역동을 설명하는 심리학적 이론을 제시할 수 있다. 
임상적 연구전통의 가장 주된 연구방법은 사례연구다. 사례연구(case study)는 개인에 관한 다양한 정보를 수집하여 분석하는 방법이다. 임상적 연구전통은 성격장애뿐만 아니라 성격에 관한 심층심리학적 이해를 증진하는 데 기여했으며 그 대표적인 성격이론은 Freud의 정신분 
개인 환자의 사례연구와 많은 정상인의 측정자료를 통해서 성격을 연구한다.

제1장 성격심리학이란 어떤 학문인가 

성격의 내면적 구조와 역공을 설명할 뿐만 아니라 성격 문제의 치료방법을 제시 하는 이론들은 대부분 임상적 전통에서 도출되있다. 정신분석이론 외에도 Jung의 분석심리 학, Ader의 개인심리학, Rogers의 인본주의 이론, 그리고 Ellis와 Beck의 인지주의 이론들은 이러한 임상적 전통에서 발전되있다. 2) 상관적 연구전통 
상관적 연구전통(coinelatol eseitch tmililon)은 주로 정상인운 대상으로 수집된 성격 관련 자료들을 통계적으로 분석하여 상관관계를 밝힘으로써 성격에 관한 다양한 사실은 밝혀 왔 다. 소수의 특별한 사람들을 대상으로 하는 사례연구와 달리, 상관연구(correlational research)는 다수의 일반인을 대상으로 성격에 관한 수량화된 자료를 수집하고 통계적 방법을 통해 자료 들 간의 상관관계를 분석합으로써 성격 특성의 관계나 성격에 영향을 미치는 요인들을 규명 하는 연구방법이다. 
상관적 연구전통은 성격을 설명하는 주요한 특질과 차원을 추출하는 데에 기여했다. Catel 이나 Eysenck와 같은 특질이론가들은 성격의 개인차를 설명할 수 있는 중요한 특질들을 발견 하기 위해서 요인분석을 사용했다. 요인분석(factor analysis)은 어떤 현상에 대한 많은 측정치들 간의 상관관계를 분석함으로써 서로 높은 상관을 나타내는 군집의 수를 통계적으로 찾아내는 방법이다. 
현재 널리 받아들여지고 있는 성격의 5요인 이론을 비롯한 대부분의 특질이론들은 상관적 연구전통에서 발전한 것이다. 상관적 연구전통은 성격의 개인차를 기술하는 주요한 특질을 발견하고 객관적인 성격점사를 개발하는 데에 기여하였다. 상관적 연구전통은 성격을 구성하 는 특질을 밝히고 성격과 다른 요인들과의 상관관계를 규명하는 데에는 공현했으나 성격의 내면적 역동을 설명하고 인과적 관계를 밝히는 데에는 한계를 지니고 있다 
3) 실험적 연구전통 
실험적 연구전통(experimental research tradition)은 엄격한 과학적 방법론에 근거하여 성격과 관련된 요인들의 인과관계를 규명하려는 전통이다. 실험연구(experimental research)는 연구자 가 원인적 요인(독립변인)을 의도적으로 변화시쳤을 때 그 영향으로 인해 결과적 요인(종속변 인)이 예상한 대로 변화하는 것을 확인함으로써 두 변인 간의 인과관계를 규명하는 최선의 방 법이다. 실험적 연구전퉁은 연구와 무관한 오염변인이 차단된 실험실에서 개인의 행동을 객

 

성격의 연구방법 
관적으로 측정하고 성격과 관련된 독립변인을 조작하여 종속변인에 대한 그 효과를 확인함으로써 
성격과 행동에 영향을 미치는 심리적 과정과 원인을 밝히는 데 기여했다. 
성격심리학의 실험적 연구전통은 Wundt의 실험실 연구건통파 더불어 Watson, Hul skinner 등의 
행동주의 연구전통에서 유래한 것으로 자극-반웅이론과 조작적 조건형성 이론 에 근거하여 
다양한 성격 현상이 연구되었다. 1960년대의 인지혁명으로 인해 발전한 인지심 리학의 실험방법을 도입하여 
성격의 암묵적 또는 무의식적 측면을 탐색할 수 있게 되었다
 Bandura, Roter, Kihlstrom 등에 의해 제시된 성격의 사회인지이론과 정보처리이론은 실험적 연구전통에서 발전한 대표적 이론이다. 
성격의 측정과 연구자료의 수집 방법 
과학으로서의 성격심리학은 성격에 대한 객관적 평가와 측정에서 출발한다. 
객관적 평가도 구는 인간의 다양한 특성을 정교하게 변별할 수 있을 뿐만 아니라 신뢰도와 타당도가 높은 도 구를 지칭한다. 
여기서 신뢰도(reliabilty)는 그 측정도구가 심리적 특성을 일관성 있는 방식으 로 평가하는 정도를 나타내며, 
타당도(validily)는 그 측정도구가 본래 측정하려고 하는 심리적 특성을 평가하는 정도를 의미한다. 
성격심리학의 연구에서는 개인의 성격을 평가하기 위해서 면접법, 행동관찰법, 질문지법, 과제수행법 등의 다양한 평가방법이 사용된다. 면접법(interview)은 대화나 의사소통을 통해 사람의 심리적 특성을 알아보는 방법이다. 대 화 시에 보이는 언어적 표현의 내용과 방식에는 그 사람의 심리적 특성이 잘 나타나기 때문이 다. 면접법은 질문과 응답으로 이루어지는 언어적 의사소통을 통해 피면접자의 언어적 반응내 용과 방식을 정밀히 분석하고 수량화하는 방법이다. 이러한 면접법을 사용할 경우에는 두 명 이상의 면접자가 동일한 평가를 하는 정도를 반영하는 평가자 간의 일치도(interrater reliability)에 의해서 그 객관성을 평가하게 된다. 

개인의 심리적 특성을 알아보는 한 방법은 사람이 어떻게 행동하는지를 잘 관찰하는 것이다. 
행동은 내면적인 심리적 특성이 밖으로 드러난 것이기 때문이다. 
행동관찰법(behavior observation)은 개인이 특정한 상황에서 어떤 행동을 하는지를 유심히 관찰하여 
그 행동의 내 용을 구체적으로 기술하고 그 빈도나 강도를 수량화하는 방법이다. 
이러한 행동관찰의 내용은 그 사람의 심리적인 특성을 평가하는 객관적인 자료가 된다. 
질문지법(queslionnaire method)은
연구자가 묻고자 하는 사항을 문장으로 기술한 문항을 제시하고 피검자로 하여금 그 문항에 대한 자신의 상태를 응답하게 하는방법이다. 
이 방법은 많 은 심리검사에서 채택되고 있는데 NEO 성격질문지(NEO-PI-R, 다면적 인성검새(MMP), 
성격유 형검사(MBT) 등과 같은 자기보고형 검사가 이러한 질문지법을 사용한 대표적인 심리검사다. 
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개인의 성격을 평가하는 또 다른 방법은 해결해야 할 과제를 주고 그 사람이 그 과제를 어 떨게 수행하는지를 보는 방법이다. 
과제수행법(ask perftormance)은 평가하고자 하는 심리적 특성이 요구되는 과제를 주고 그 과제의 수행에 소요된 시간, 
수행반응의 내용 및 정확도, 수 행방식 등의 면에서 과제수행반응을 객관적으로 수량화하고 이를 통해 심리적 특성을 평가하는 방법이다. 

특정한 성격특성(에: 외향성, 정서적 불안정성)을 지닌 사람들에게 다양한 과제 (예: 얼굴 표정을 통한 정서상태의 판단과제, SIroop 과제와 같은 인지적 과제)를 수행하게 하 고 그 결과를 분석하여 그러한 성격특성과 관련된 다양한 심리적 특징을 밝혀낼 수 있다. 성격과 관련된 심리생리적 반응 특성을 측정하기 위해서 심리생리적 측정법이 사용되기도 한다. 심리생리적 측정법(psychophysiological measurement)은 뇌파, 심장박동, 혈압, 근육 긴장도, 피부전기저항반응 등의 생리적 상태를 측정할 수 있는 측정도구를 통해 심리적 상태 나 특성을 평가하는 방법이다. 이 밖에도 성격과 관련된 뇌의 구조적 특성이나 생리적 활동을 측정하기 위해서 전산화된 단층찰영술(CT), 자기공명 영상술(MRI), 양전자방출 단층찰영술 (PET) 등과 같은 뇌영상술(brain imaging)이 사용되기도 한다. 
Block(1993)은 성격연구에 사용되는 연구자료를 그 속성에 따라 크게 네 유형으로 구분하 여 `LOTS 자료' 라고 제시하고 있다. 이러한 분류는 성격의 평가방법에 의한 것이 아니라 연 구자료가 성격의 어떤 측면을 나타내느냐에 .의한 것이라고 할 수 있다. 
L자료(Lfe-record data)는 생활기록 자료로서 개인의 성장과정, 가족관계, 현재 생활상황 등과 같은 개인의 생활사에 관한 자료를 뜻한다. 이러한 자료는 개인의 성격이 형성된 과정을 이해하는 데에 도움이 된다. 
특히 사례연구에서는 L자료가 중요한 역할을 하게 된다. 0자료(Observer-raling dala)는 관찰자 평정자료로서 연구자 또는 개인을 잘 알고 있는 사람(예: 부모, 교사, 배우자. 친구)이 개인에 대해서 관찰한 자료를 의미한다. 
타인은 사회적 거울이라는 말이 있듯이, 다른 사람의 눈을 통해 관찰된 자료는 개인의 성격을 이해할 수 있는 중요한 정보를 제공한다. 0자료는 개인에 대한 관찰자의 언어적 보고뿐만 아니라 
관찰자가 개인의 여러 속성을 Likert 척도(예: 1~4점)로 평정하여 수량화한 형태로 사용할 수 있다. T자료(Test dala)는 검사자료로서 표준화된 성격검사나 실험과제를 통해 수집된 객관적인 자료를 뜻한다. 
개인에게 검사문항이나 실험과제를 제시하고 그 반응과 수행결과를 객관적으 로 측정함으로써 개인의 성격적 특성을 평가할 수 있다. 
S자료(Self-report dala)는 자기보고 자료로서 개인이 자신에 관해 스스로 설명하거나 질문 에 대해 응답한 자료를 의미한다. 
개인의 행동은 주관적인 생각과 믿음에 의해서 유발될 뿐만 아니라 중요한 내면적 경험들은 외현적 행동으로 표출되지 않기 때문에 제3자에 의해서 관찰 될 수 없다. 
자기보고 자료는 성격을 반영하는 내면적 경험과 주관적인 생각을 평가할 수 있는 중요한 자료가 된다.

[출처: 인간 이해를 위한 성격심리학_권석만 저]